Dạy chữ, dạy đạo đức cho các em học sinh khiếm thính, khiếm thị đã là một việc làm rất gian nan của các giáo viên Trường Trẻ em khuyết tật. Song, không dừng lại ở đó, trường còn quan tâm đến công tác hướng nghiệp, dạy nghề nhằm giúp các em có được việc làm ổn định khi bước vào cuộc sống.
Phó Hiệu trưởng Trường Trẻ em khuyết tật Phan Văn Bạo cho biết, bên cạnh việc dạy văn hóa, trường còn tổ chức các lớp hướng nghiệp, tư vấn nghề và dạy nghề cơ bản cho học sinh. Tùy vào độ tuổi, sở thích, sự khiếm khuyết của bản thân, các em sẽ được các thầy cô tư vấn lựa chọn các lớp học phù hợp. Trường có tất cả 10 lớp học nghề, với 14 giáo viên dạy nghề cho 18 em học sinh khiếm thị và 38 em học sinh khiếm thính. Trong đó, các em học sinh khiếm thính từ lớp 3 đến lớp 5 có thể chọn các lớp như điện, may, thêu, làm đồ thủ công mỹ nghệ. Các em học sinh khiếm thị từ lớp 4 đến lớp 9 có thể chọn nghề mát xa. Các em học sinh khiếm thị từ khối 5 đến khối 9 có thể theo học lớp nhạc. Đa số các ngành nghề đào tạo đều có thể giúp các em trang bị những kỹ năng cần thiết, kiến thức cơ bản về hành nghề. Chẳng hạn, với nghề mát-xa, các em được học lý thuyết về bấm huyệt, thực hành về cách mát xa toàn thân. Sau khi ra trường, các em có thể học thêm, thi lấy chứng chỉ hành nghề và xin được việc làm ở các cơ sở mát xa của người mù. Các em học sinh lớp nhạc có thể đi phục vụ văn nghệ tại các nhà hàng. Các em học nghề may, thêu có thể nhận làm sản phẩm theo yêu cầu tại nhà.
Học sinh đang học nghề thủ công tại trường trẻ em khuyết tật.
Thầy Nguyễn Bá Khỏa, Hiệu trưởng nhà trường cho hay, đối với một số ngành nghề đơn giản, các em rất dễ tiếp thu, học một cách nhanh chóng và cho ra được sản phẩm, như các em học lớp thêu có thể thêu được hình hoa lá, cây cảnh trên khăn tay, áo gối; các em học lớp may có thể may được quần sọt, áo sơ mi; các em làm đồ thủ công mỹ nghệ có thể làm được những bức tranh, quà lưu niệm bằng gỗ. Thế nhưng, đối với việc học vi tính, điện dân dụng thì các em còn gặp nhiều khó khăn trong quá trình tiếp cận. Vì vậy, các giáo viên trong trường hết sức nỗ lực dùng các ngôn ngữ ký hiệu để diễn đạt kiến thức cho các em hiểu. Đôi khi đối với các từ chuyên môn ngành Điện, giáo viên cũng không thể tìm được ngôn ngữ phù hợp. Do vậy, các thầy cô chọn một trong những em sử dụng ngôn ngữ ký hiệu nhiều nhất nhằm tìm ra ngôn ngữ chung trong giao tiếp giữa các em để ứng dụng vào các môn cần giảng dạy. Bên cạnh đó, các giáo viên trong trường còn nỗ lực tự trang bị kiến thức cho mình và tham quan học hỏi các mô hình dạy từ các trường khác để rút kinh nghiệm giảng dạy. Điển hình, các giáo viên dạy môn mát xa được tập huấn thường xuyên tại Trường phổ thông đặc biệt Nguyễn Đình Chiểu (TP. Hồ Chí Minh), các giáo viên dạy mỹ nghệ phải học nghề thêm tại Trường Trẻ em khuyết tật Đồng Tháp.
Thầy Nguyễn Bá Khỏa cho biết thêm, khó khăn hiện nay của nhà trường là chỉ có thể hướng nghiệp, hướng dẫn một số ngành nghề cơ bản, chứ chưa thể đào tạo nghề chuyên sâu cho các em, do độ tuổi các em còn nhỏ và cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy nghề vẫn chưa được trang bị tốt. Do vậy, các em ra trường phải học thêm các lớp đào tạo nghề khác mới có thể xin được việc làm. “Hiện tại, trường mới tổ chức giảng dạy chương trình trung học cơ sở cho học sinh khiếm thị, trong tương lai nếu trường mở thêm được các khối lớp trung học cơ sở cho học sinh khiếm thính sẽ tạo điều kiện cho việc hướng nghiệp và dạy nghề cho các em tốt hơn. Khi trình độ các em được nâng lên thì việc dạy nghề cũng trở nên dễ dàng hơn”, thầy Khỏa chia sẻ.
Theo baoangiang.com.vn
0 comments:
Post a Comment